Главная » Справочник » Социальная педагогика. Учебно-методическое пособие. Часть 1 » Принцип взаимосвязи профессионализма и эффективности социально-педагогической деятельности социального педагога

Принцип взаимосвязи профессионализма и эффективности социально-педагогической деятельности социального педагога

Важность данного принципа очевидна. Известно, что чем выше профессионализм специалиста, тем более он способен выбирать оптимальный вариант социально-педагогической деятельности и обеспечивать его квалифицированную реализацию.

Принцип диктует необходимость учитывать профессиональную подготовленность и накопленный опыт деятельности социального работника. Этот принцип следует учитывать:

при профессиональном отборе (в какой степени из претендента можно сформировать специалиста);
организации работы с молодым специалистом;
обеспечении прогнозируемого результата;
повышении ответственности специалистов.

Профессиональная подготовленность определяется соответствующей компетентностью, умением и внутренней потребностью социального работника реализовать ее в конкретных условиях и применительно к определенному объекту.

Основные требования принципа:

в зависимости от прогнозируемой цели социально-педагогической деятельности, условий ее осуществления, своеобразия объекта определяется субъект. На практике это требование далеко не всегда выполнимо (в этом случае специалист, не имеющий опыта работы, не должен допускаться к ней), следует дифференцированно подходить к определению субъекта социально-педагогической деятельности;
специалист, не имеющий опыта работы, нуждается в корректной помощи и поддержке в процессе его приобретения и профессиональной самореализации;
в работе со специалистами, имеющими опыт социально-педагогической деятельности, необходим индивидуальный подход, стимулирующий ответственное отношение к своим профессиональным обязанностям.

В работе социального педагога важную роль играет средовой фактор, который обусловливает влияние среды на объект и субъект педагогической деятельности и на ее результат. Он либо усиливает действенность практики социального педагога, либо ее ослабляет.

Социальная педагогика рекомендует использовать позитивное влияние средовых факторов на процесс социально-педагогической деятельности либо нейтрализовать или существенно снизить их негативное влияние.

Наиболее важными принципами при этом являются: культуросообразность, социальная обусловленность, средовая обусловленность.

Предыдущая статья Понятие социальной педагогики в работах различных авторов Следующая статья Принцип гуманизма

Статьи по теме