Языковая организация речевого поведения

В середине XIX века Фердинанд де Соссюр в знаменитой книге «Общая лингвистика» ввел принцип, который гласит: «Язык не тождествен речи». Различение языка и речи позволило выявить их отношение друг к другу: нормы языка организуют речь. Именно языковая организация является первым уровнем организации речевого поведения (рис. 8).

Что входит в понятие языка? Прежде всего представление о культуре речи, о культурных нормах, которые организуют речевое поведение. Человек, осваивая речевые нормы, овладевает языком (культурой речи). То есть речевая способность (способность нечто говорить) с самого начала, с момента, когда ребенок рождается и погружается в некий социальный контекст, организуется, кроме ситуаций, в которых он находится, еще и языком.

И если речь (речевая способность, т. е. способность произносить звуки и выстраивать из них некие связные комплексы) принадлежит ребенку, то язык (культура речи) ему не принадлежит. Он принадлежит культуре, обществу, данной национальной, этнической общности, и он ребенком должен быть освоен. Следовательно, опирающееся на речевую способность речевое поведение должно быть нормировано и организовано языком.

Но языковая организация речевого поведения – это еще не коммуникация. Речь – обязательное условие языковой коммуникации. Без языка, без речевого поведения коммуникации не будет. Но только языковой организации недостаточно. При этом можно сказать, что языковая организация есть обязательное условие общения. Люди могут общаться друг с другом только в той мере, в какой у них есть некая общая совокупность норм языка, культурных значений, терминов, соответствующих понятий, которая помогает им друг друга понимать. Именно потому, что они говорят на одном языке, между ними и возможно общение. Значит языковая организация, превращение речи в речь-язык, в более сложное образование, есть условие и основание общения. Но общение – это еще не коммуникация. И ставить знак равенства между ними не следует.